T4EU, al Collegio del Mondo Unito di Duino il primo Pupil’s Lab sulla transizione energetica

Un’esperienza formativa che unisce scienza, creatività e responsabilità sociale, coinvolgendo direttamente gli studenti in un percorso di progettazione orientato alle sfide globali. Presso il Collegio del Mondo Unito di Duino si è svolto il primo Pupil’s Lab promosso nell’ambito dell’Alleanza Transform4Europe, con il laboratorio “Energy Transition Lab: Think and Design the Future”.

Studenti protagonisti tra scienza e innovazione

L’attività, condotta dalla docente di Fisica Valentina Bologna, ha affrontato il tema della knowledge entrepreneurship declinandolo in chiave scientifica, con l’obiettivo di trasformare gli studenti in soggetti attivi capaci di mettere le proprie competenze al servizio della collettività. Il laboratorio ha offerto un contesto dinamico in cui teoria e applicazione si sono intrecciate, stimolando una partecipazione consapevole e orientata all’impatto.

Gli studenti sono stati guidati a riflettere sul proprio ruolo nei processi di cambiamento, sviluppando una visione che integra competenze tecniche e sensibilità verso le questioni ambientali e sociali.

Design Thinking e analisi di scenari globali

Il percorso si è sviluppato attraverso il metodo del Design Thinking, articolato in diverse fasi operative che hanno accompagnato i partecipanti dalla comprensione del problema alla definizione e ideazione di soluzioni innovative. Dopo una fase iniziale di confronto sulle conoscenze pregresse e sulle aspettative individuali, il laboratorio ha introdotto un’analisi tecnica basata su casi studio internazionali.

Tra i temi affrontati, il potenziale dell’idrogeno verde in Cile e le indicazioni dell’International Energy Agency sulla decarbonizzazione del settore siderurgico, elementi che hanno fornito una base concreta per l’elaborazione progettuale.

Progettazione collaborativa e visione europea

La fase centrale ha visto gli studenti lavorare in gruppi, sviluppando proposte progettuali orientate a soluzioni sostenibili e innovative. Le idee sono state successivamente presentate e discusse in un contesto collaborativo, favorendo il confronto e la condivisione di approcci differenti.

L’iniziativa conferma l’impegno dell’Università di Trieste nel promuovere una didattica capace di integrare competenze interdisciplinari e orientamento all’impatto, in linea con gli obiettivi dell’Alleanza Transform4Europe.

Il laboratorio rappresenta un esempio concreto di come l’educazione possa contribuire a formare figure in grado di affrontare le sfide della transizione energetica con strumenti innovativi e una prospettiva europea.